YU同學(xué)

本科背景

蘇州大學(xué) 信息管理與信息系統(tǒng)

GPA 3.6 托福88

NUS  Master of Computing (Information Systems)

Timeline:

2.8 - 5.2

軟性背景

項(xiàng)目

 2020.3 - 2020.4

分布式集群大數(shù)據(jù)環(huán)境搭建

2019.4 - 2019.5

蘇州公交車站點(diǎn)客流量分析優(yōu)化

2019.3 - 2019.8

YSI可持續(xù)商業(yè)項(xiàng)目孵化

實(shí)習(xí)

2020.2 - 至今

YSI China 社群總監(jiān)NGO

01分?jǐn)?shù)不夠，經(jīng)驗(yàn)來(lái)湊

Y同學(xué)的本科是信息管理，與他所想要申請(qǐng)的計(jì)算機(jī)碩士方向一致，專業(yè)跨度不大，這一點(diǎn)對(duì)于申請(qǐng)比較有利。

但是Y同學(xué)的分?jǐn)?shù)不是很高，GPA3.6，屬實(shí)不算出彩，而且大部分申請(qǐng)NUS CS的學(xué)生，均分都是85-89這個(gè)范圍，所以GPA3.6確實(shí)不算出彩。

而且托福分?jǐn)?shù)低于官方要求的90分，只有88，并未達(dá)標(biāo)。最重要的是，Y同學(xué)沒(méi)有考GRE，無(wú)GRE成績(jī)。

綜合幾種情況，Y同學(xué)的硬性背景略微處于弱勢(shì)。

不過(guò)可喜的是，NUS也十分注重工作經(jīng)驗(yàn)。所以我們決定“曲線救國(guó)”，以他的項(xiàng)目成果和實(shí)習(xí)經(jīng)歷作為抓手為他量身制訂申請(qǐng)計(jì)劃。

02好的文書(shū)也能打動(dòng)學(xué)校

好的文書(shū)最重要的一點(diǎn)在于動(dòng)機(jī)明確，能夠展現(xiàn)自己新的能力。Y同學(xué)雖屬于無(wú)G申請(qǐng)，但是他的實(shí)習(xí)經(jīng)歷都非常具有代表性。一定程度上，好的項(xiàng)目和實(shí)習(xí)經(jīng)歷比起硬性分?jǐn)?shù)更能展現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的能力。

我們文書(shū)老師根據(jù)Y同學(xué)的軟性背景，在為Y同學(xué)定制文書(shū)的過(guò)程中，將重要的項(xiàng)目著重突出，結(jié)合Y同學(xué)的自身學(xué)習(xí)能力，打造出極富Y同學(xué)個(gè)人特點(diǎn)的文書(shū)，讓導(dǎo)師能夠直觀了解到Y(jié)同學(xué)如果能夠作為他的學(xué)生，可以如何有效且高效完成相應(yīng)的科研學(xué)術(shù)項(xiàng)目，這一點(diǎn)足夠打動(dòng)導(dǎo)師。

以此為基礎(chǔ)，我們文書(shū)老師將他所做的項(xiàng)目和實(shí)習(xí)經(jīng)歷整合在文書(shū)中，反反復(fù)復(fù)打磨，力求完美！最終，我們等來(lái)了Y同學(xué)的offer！

03專業(yè)的事需要專業(yè)的團(tuán)隊(duì)

Y同學(xué)的情況雖然較為特殊，但不是我們送進(jìn)NUS的第一個(gè)學(xué)生，更不是最后一個(gè)。

我們實(shí)行三對(duì)一的模式（黑鉆套餐），即顧問(wèn)老師+文書(shū)老師+班主任全程跟進(jìn)和溝通，尤其是Y同學(xué)的CS文書(shū)，我們的文書(shū)老師更是結(jié)合多年的申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)Y同學(xué)的軟背景，做出相應(yīng)的調(diào)整。

Y同學(xué)拿到offer感到喜悅和興奮，但實(shí)際上我們比Y同學(xué)更開(kāi)心！因?yàn)槊恳环鈕ffer都是對(duì)我們工作的肯定！

幾何留學(xué)成立十幾年來(lái)，一直專注全球CS，送出了數(shù)以百計(jì)的CS留學(xué)生，為無(wú)數(shù)CS留學(xué)生圓夢(mèng)。

回顧Y同學(xué)三個(gè)月的申請(qǐng)經(jīng)歷，雖然免不了等待期的焦灼，但最終結(jié)果喜人！Y同學(xué)申請(qǐng)期間，我們一直減少Y同學(xué)的焦慮，并用自己的專業(yè)打消他的疑慮，這種雙向的信任也讓這次留學(xué)申請(qǐng)變得簡(jiǎn)單~

成為offer錦鯉之前，也還是需要努力呀~