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教育學(xué)理學(xué)碩士（全納教育）

MSc Education (Inclusive Education)

所屬學(xué)院：教育學(xué)院

申請難度：高就業(yè)前景：優(yōu) 消費水平：高

62 QS 2025 14 TIMES 2023

項目簡介

入學(xué)時間	項目時長	項目學(xué)費
9月	1年	27200英鎊

申請時間

2024Fall

2023-09-20 開放時間

2024-07-24 Round1

2024Fall Round1 開始時間：2023-09-20 結(jié)束時間：2024-07-24 申請已結(jié)束

項目官網(wǎng)

https://www.bristol.ac.uk/study/postgraduate/taught/msc-education-inclusive-education/

語言要求

類型	總分要求	小分要求
雅思	6.5	L:6.5 \| R:6.5 \| W:6.5 \| S:6.5
托福	88	L:21 \| R:22 \| W:22 \| S:23
PTE	67	L:67 \| R:67 \| W:67 \| S:67

其它要求

不限專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)

這一途徑的重點是包容性教育。它探討和批評了社會上阻礙殘疾人(以及那些被貼上“特殊”教育需要標(biāo)簽的人)作為擁有公民權(quán)利的個人融入和參與的障礙。它拒絕了慈善和個人缺陷模型的解釋，這些解釋已經(jīng)并將繼續(xù)把殘疾人視為需要慈善、治療、治療和護理的人。該計劃借鑒了殘疾人的生活經(jīng)驗，他們的自我組織，用戶主導(dǎo)的正義和教育平等運動。該方案在理解教育的目的和功能方面引入了一個基本的觀念轉(zhuǎn)變，提出了教育對誰有利、對誰不利的問題。除了提出主流社會歧視和排斥殘疾人的問題外，它還探討了殘疾人積極參與教育、繼續(xù)教育和高等教育的問題。本文結(jié)合當(dāng)代社會教育術(shù)語的變化，對“特殊”一詞的使用和概念進行了批判。它討論了個人經(jīng)歷與年齡、性別、“種族”、宗教、性和社會階層之間的交叉性的關(guān)系，并采取了跨文化的視角。它借鑒了教育中的(關(guān)鍵的)殘疾研究，并得到了當(dāng)前研究、實踐和理論的支持。它還探討了政策和立法背景，并提供了國際視角，特別強調(diào)了人權(quán)問題。該計劃旨在發(fā)展您的知識，理解和關(guān)鍵技能，以分析和評估當(dāng)前的研究，理論和實踐，為學(xué)習(xí)者體驗參與障礙。這個碩士教育(全納教育)途徑適合在學(xué)校、學(xué)院、大學(xué)、終身學(xué)習(xí)和成人教育提供的教育部門工作的專業(yè)人士。這包括教學(xué)/學(xué)習(xí)支持助理、協(xié)調(diào)員、家長、倡導(dǎo)者和殘疾人組織(DPOs)內(nèi)的個人，并積極鼓勵殘疾人的參與和貢獻。

主要課程

序號	課程介紹	Curriculum
1	教育探究簡介	Introduction to Educational Inquiry
2	特殊和全納教育中有爭議的問題	Controversial Issues in Special and Inclusive Education
3	教育，不平等與社會正義	Education, Inequality and Social Justice
4	教育系統(tǒng)如何應(yīng)對多樣性和包容性	How Educational Systems Can Respond to Diversity and Inclusion
5	論文	Dissertation
6	解決教育中的爭議性問題	Addressing Controversial Issues in Education
7	校園中的評估	Assessment in Schools
8	教育中的大概念	Big Ideas in Education
9	大腦，思想與教育	Brain, Mind and Education
10	教育背景下的兒童和青少年的心理健康與幸福	Children’s and Young People’s Mental Health and Well-being in Educational Contexts
11	兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)-校本咨詢	Children Learning Mathematics - School-based Inquiry
12	認知與學(xué)習(xí)	Cognition and Learning
13	認知神經(jīng)科學(xué)與課堂實踐	Cognitive Neuroscience and Classroom Practice
14	當(dāng)代學(xué)習(xí)觀	Contemporary Perspectives on Learning
15	為有社會，情感和心理健康需求的學(xué)習(xí)者提供咨詢	Counselling Learners with Social, Emotional and Mental Health Needs